打從孩子入學(xué)起，他的成績就成了父母特別在意的東西。孩子成績的好壞，不僅事關(guān)他的前途和未來，還關(guān)系到父母們的顏面與談資啊（嚴(yán)肅臉）。而那些成績一蹶不振的孩子，也是real不省心，常常讓父母們急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)：
“這孩子太調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)”
“這孩子真是太笨了”
……
小編今天要說的，就是一個被父母“懷疑智商”的苦命娃，父母一度糾結(jié)到送她去醫(yī)院就診，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)爆炸性真相！
爆點一：智商高達(dá)130，比普通孩子高出30！
小娟在杭州某小學(xué)讀三年級，開學(xué)一個多月了，學(xué)習(xí)成績總是穩(wěn)處全班中下游。父母都說這孩子回到家不是愛看歷史書，就是自覺寫作業(yè)，這么努力成績卻上不去，這不是智商低是什么？
于是，父母帶著小娟上醫(yī)院看醫(yī)生，可令所有人想不到的是，小娟的智商測出來有130，比平均值高出了30！孩子智商這么高，沒理由成績差啊，難道是偏科？
爆點二：成績上不去，是“安靜”多動癥在搗鬼！
小娟是個很文靜也很乖的姑娘，但她在醫(yī)院的這種“乖乖女”行為卻引起了醫(yī)生的注意。經(jīng)了解孩子的日常表現(xiàn)，并配合一系列注意力、視聽整合檢查，醫(yī)生最后診斷孩子患有多動癥！
What？這么安靜的孩子怎么會患上多動癥？
多動癥小科普：
多動癥學(xué)名“注意缺陷多動障礙”，患兒主要表現(xiàn)為三種類型：一是注意缺陷型，二是多動沖動型，三是前兩者的混合型，后兩者因在行為上外顯，容易被大家識別，但第一種卻非常隱匿，不容易被發(fā)現(xiàn)。
原來，小娟小小年紀(jì)就愛看歷史書，能與人探討諸多歷史問題，她在歷史方面的天賦已經(jīng)是智商超群的表現(xiàn)，但這孩子上課看似認(rèn)真，卻并沒有在認(rèn)真聽講。上課注意力不集中，思維處于“神游”狀態(tài)，由此導(dǎo)致她學(xué)習(xí)成績不理想。
