于是，為了提高孩子的綜合競爭力，我給兒子報了課后輔導(dǎo)班，也給他報了周末繪畫班，希望能夠提升一下他的氣質(zhì)。雖然看著孩子每天都很辛苦，但沒辦法啊，誰讓他是只“笨鳥”呢。

前陣子，周末繪畫班要舉行一個繪畫比賽，老師讓每個孩子以“美好的一天”為主題進行創(chuàng)作。可是臨近交稿的日子了，老師卻告訴我，我兒子遲遲不肯交稿，讓我催一催他。老師還特意加了幾句：“這孩子啊，平時畫畫倒是挺專心的，可是就是上課的時候容易走神，一個人坐在那里發(fā)呆，希望你們家長能夠說一說孩子。”

聽完老師的話，我火氣一下子就上來了。在接孩子回家的路上，我一直壓抑著自己的火氣，一句話不說，兒子可能也看出我生氣了，一直在旁邊笑著逗我開心，但我始終沒理他。

等回到了家，我坐在沙發(fā)上，腦子里一直回想著老師剛剛說的話，連做飯的心情都沒有了。看著兒子笨拙的換衣服，自己倒水喝時，將水灑的滿桌子都是，我終于忍不住爆發(fā)了。

“你說你還能干什么？連穿衣服、倒水這樣的小事都干不好，我就沒見過你這么笨的孩子！還有，我問你，為什么繪畫班的參賽作品遲遲不肯交？是不是光顧著玩忘記畫了？我花那么多錢給你報的班，你就這么不當回事？”

兒子用充滿恐懼的眼神看著我，想要說什么，卻始終沒說出口。這樣的他更加讓我氣憤。我們兩個就這樣一直沉默著，兒子見我不說話，他轉(zhuǎn)身從書包里拿出了一張畫紙，遞給我后怯懦的說道：“媽媽，你別生氣了，畫我已經(jīng)畫好了，本來打算明天就交的。”

我問他：“畫好了為什么不早一點交上？”

兒子接著小聲的說道：“因為繪畫的主題是‘美好的一天’，所以我一直在等那一天，直到昨天，我才有了靈感，今天才剛剛畫好的。”

聽兒子說完，我慢慢打開畫紙，原以為他畫了這么久的畫，會有多么復(fù)雜，結(jié)果卻是一幅再簡單不過的畫面：我們一家三口坐在一起吃飯，畫面里的我們都笑的很開心。

腦海里回想起昨天吃飯時的情景，我因為工作中受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚，心情不錯，所以吃晚飯的時候一直是笑著的。原來這就是孩子心中“美好的一天”啊。我開始有點內(nèi)疚……

而且我注意到，兒子在畫他自己的時候，好像刻意把眼睛畫大了一些，鼻子也高了一些，難道是因為我平時說過他丑，于是就偷偷取悅我嗎？想到這，我的心不由得緊了一下。