當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，如何去正面引導(dǎo)？
　　（1）就事論事，不要急著給孩子打標(biāo)簽
　　很多時(shí)候，當(dāng)孩子表現(xiàn)出某一方面的缺點(diǎn)時(shí)，家長很容易把這個(gè)缺點(diǎn)擴(kuò)大化，然后以偏概全地給孩子貼個(gè)標(biāo)簽。
　　比如，小孩子見了陌生人不敢打招呼，我們脫口而出的一句話就是：“這孩子怎么這么害羞呢，沒點(diǎn)禮貌，見人也不打招呼！”
　　在這個(gè)平常的例子中，“害羞”“沒禮貌”就是我們隨手給孩子打上的標(biāo)簽，這對孩子的內(nèi)心還是有打擊的。
　　對于小孩子來說，社交范圍本來就很小，怕見陌生人是很正常的表現(xiàn)。孩子并不是真的“害羞”“沒禮貌”，只是家長沒有正確引導(dǎo)而已。
　　我之前接觸過一位媽媽，她在面對不愛打招呼的女兒時(shí)，從來不會(huì)強(qiáng)迫。每次見到熟人，媽媽都會(huì)模仿小孩子的聲音，語氣歡快、細(xì)聲細(xì)氣地喊一句“阿姨好”“爺爺好”“奶奶好”，然后，孩子就很開心地跟著喊。

　　（2）多說“應(yīng)該怎么做”，少說“不要做什么”
　　家長都是愛孩子的，雖然有時(shí)候話說的有點(diǎn)重，但也是恨鐵不成鋼。不過，教育孩子時(shí)的用語也是有講究的，同一句話，換個(gè)說法，效果往往截然不同。這其中最重要的，就是把我們的批評埋怨，換成正面的鼓勵(lì)、暗示。
　　比如：大冷天的，孩子不想穿外套，與其說“不穿凍死你”，不如說“穿的暖暖活活，才能跟小朋友好好玩呀”
　　孩子用過玩具、繪本后不收拾，與其指責(zé)孩子“邋遢”，不如說“現(xiàn)在把玩具整理好，下次找的時(shí)候才方便”
　　當(dāng)孩子寫作業(yè)慢時(shí)，與其罵孩子“磨蹭”“墨跡”，不如告訴孩子“好好寫，寫完咱痛痛快快地玩”
　　當(dāng)孩子寫字不認(rèn)真時(shí)，與其罵他“螃蟹爬的”“狗撓的”，不如說“你把這個(gè)橫寫得平一點(diǎn)，會(huì)比現(xiàn)在更好看”