無理取鬧還是“秩序敏感”，教你一眼看穿

　　正確對待孩子的“秩序感”，首先得正確區分孩子的“撒潑”行為到底是無理取鬧還是“秩序敏感”(小子你休想糊弄老娘!)。孩子的秩序感有很多表現形式，最典型的有如下三種：

　　1、對環境布局的“刻板”要求

　　案例：

　　爸爸從外地出差回來，一進家門就急著想抱抱寶寶，隨手就把外套放在了沙發扶手上，結果寶寶大哭大鬧起來。直到媽媽把外套拿走放回臥室，寶寶才逐漸安靜下來。

　　分析：

　　孩子出生后，周圍環境中的固定陳設通常會漸漸成為他生活秩序的一部分。而當他已經習慣的格局被打破時，就會出現焦慮和不安的情緒，甚至大哭不止。隨著年齡的增長，孩子發現某個東西脫離了常規放置的地方后，可能還會親自動手把它還原到原來的位置。支配他這種行為的也是秩序感。

　　2、對事物所有權的極度敏感

　　案例：

　　奶奶從老家來看望2歲半的萌萌，進門就脫掉自己的鞋子，穿上媽媽平時穿的拖鞋。小家伙馬上哭起來，趴在地上非要奶奶把拖鞋還給媽媽不可……

　　分析：

　　學前的孩子在秩序感的作用下，往往會對特定物體的歸屬十分敏感，認為家里的某一個物品是屬于誰的，就是誰的，其他人不能動用，否則，就是破壞了事物存在的法則，值得他去糾正和維護。

　　3、對程序的完美要求和預先設計

　　案例：

　　每天媽媽下班回來，3歲的佳佳都要搶著去給媽媽開門。有一天，媽媽按門鈴時，爺爺剛好在門邊上，就先打開了。這時佳佳不干了，大哭起來，非要把媽媽推出去，關上門，讓她重新開一次。

　　分析：

　　孩子習慣了事件發生的特定程序之后，就會漸漸偏好那種安排，一旦被調整，就會變得焦慮不安。而且，學前期的孩子，由于自我中心思維的存在，往往會把自己的意志強加在事物的發展規則之上，會對特定事情發展的過程和結果有所期待，一旦事情的發展有悖于自己的預期，就會感覺對外界的掌控感失去控制，從而引發內心的不安，甚至出現哭鬧、撒潑等行為。