親子教育專家還給兒子準備了一個“成功箱”，里面裝進了孩子點點滴滴的成就和進步。成功箱里的第一件東西是兒子1歲時畫的一幅畫，一根歪歪曲曲的直線上勾了幾個不規則的圓圈，那是一串冰糖葫蘆。曾有人問親子教育專家：“這也能算成就嗎？”親子教育專家自豪地回答：“1歲的孩子就知道冰糖葫蘆是由棍跟圈組成的，就已經很棒了。”兒子上幼兒園了，親子教育專家為他制作了一個成功表，兒子的每一個進步都用象征性的東西貼上去。如今，兒子的“成功箱”已裝不下了。

許多家長都希望自己的孩子聽話

　　家長要學會關注孩子的優點，展示孩子的優點。親子教育專家說：“孩子的優點可以無中生有，可以引導栽培。不是孩子沒有優點，而是一些家長沒有眼光發現孩子的優點。”

　　“孩子，你是最棒的。”

　　蕓蕓和蘭蘭住在同一個小區里，兩人都剛上一年級，是同班同學。一次數學考試，蕓蕓和蘭蘭都得了98分。放學回家后，蕓蕓興奮地告訴媽媽：“媽媽，我數學考了98分。”媽媽正在炒菜，頭也沒回，心不在焉地問：“你們班幾個考100分的？”蕓蕓愣了一下，小聲說：“四個。”“那你高興什么呀？下次要考100分，知道嗎？”媽媽提高了聲調。“知道了。”蕓蕓應聲，垂頭喪氣地悄悄走出廚房。

　　蘭蘭告訴媽媽這個消息時，媽媽也正在做飯。聽了女兒的匯報，媽媽趕緊放下手里的活，轉過身驚訝地問：“你說什么？”蘭蘭似乎被嚇了一跳，怯怯地說：“我數學考了98 分。”媽媽笑得特別燦爛，開心地說：“蘭蘭，你真棒，真優秀，剛上一年級就考得這么好。媽媽今晚加幾個菜慶祝一下。”“我們班有四個同學考了100分呢，我下次一定要考100分。”蘭蘭信心十足地向媽媽保證。

　　親子教育專家用這個案例來說明激勵孩子主動性的重要：同樣是“下次要考100分”，蕓蕓是在媽媽的呵斥聲中心不甘情不愿地答應的，蘭蘭則是在媽媽的贊賞下主動地產生了這樣的動力和愿望。得到激勵與成功，會變得主動，得到打擊與失敗，會變得被動，與成人相比，孩子更是如此。因此，要學會告訴孩子：“相信你是最棒的。”