親子教育專家還給兒子準備了一個“成功箱”,里面裝進了孩子點點滴滴的成就和進步。成功箱里的第一件東西是兒子1歲時畫的一幅畫,一根歪歪曲曲的直線上勾了幾個不規則的圓圈,那是一串冰糖葫蘆。曾有人問親子教育專家:“這也能算成就嗎?”親子教育專家自豪地回答:“1歲的孩子就知道冰糖葫蘆是由棍跟圈組成的,就已經很棒了。”兒子上幼兒園了,親子教育專家為他制作了一個成功表,兒子的每一個進步都用象征性的東西貼上去。如今,兒子的“成功箱”已裝不下了。
許多家長都希望自己的孩子聽話
家長要學會關注孩子的優點,展示孩子的優點。親子教育專家說:“孩子的優點可以無中生有,可以引導栽培。不是孩子沒有優點,而是一些家長沒有眼光發現孩子的優點。”
“孩子,你是最棒的。”
蕓蕓和蘭蘭住在同一個小區里,兩人都剛上一年級,是同班同學。一次數學考試,蕓蕓和蘭蘭都得了98分。放學回家后,蕓蕓興奮地告訴媽媽:“媽媽,我數學考了98分。”媽媽正在炒菜,頭也沒回,心不在焉地問:“你們班幾個考100分的?”蕓蕓愣了一下,小聲說:“四個。”“那你高興什么呀?下次要考100分,知道嗎?”媽媽提高了聲調。“知道了。”蕓蕓應聲,垂頭喪氣地悄悄走出廚房。
蘭蘭告訴媽媽這個消息時,媽媽也正在做飯。聽了女兒的匯報,媽媽趕緊放下手里的活,轉過身驚訝地問:“你說什么?”蘭蘭似乎被嚇了一跳,怯怯地說:“我數學考了98 分。”媽媽笑得特別燦爛,開心地說:“蘭蘭,你真棒,真優秀,剛上一年級就考得這么好。媽媽今晚加幾個菜慶祝一下。”“我們班有四個同學考了100分呢,我下次一定要考100分。”蘭蘭信心十足地向媽媽保證。
親子教育專家用這個案例來說明激勵孩子主動性的重要:同樣是“下次要考100分”,蕓蕓是在媽媽的呵斥聲中心不甘情不愿地答應的,蘭蘭則是在媽媽的贊賞下主動地產生了這樣的動力和愿望。得到激勵與成功,會變得主動,得到打擊與失敗,會變得被動,與成人相比,孩子更是如此。因此,要學會告訴孩子:“相信你是最棒的。”