日本幼兒園不論是公立的（由政府辦的，教師可以享受公務員的待遇），還是私立的（由教會寺廟辦的），他們的課室都極為簡樸，看不到一點“豪華”和“現(xiàn)代化”的影子，除了一架鋼琴、一臺電視機和一臺手提式的收錄機，是顯得稍微“高級”一點，其硬件均比起國內(nèi)要求的“五機一幕”相差較遠。至于幼兒的玩具，則是一些硬紙皮、大小各異的包裝箱、報紙、尼龍繩、木或竹制筷子、還有大量的圖書，任由孩子堆砌、涂鴉、剪貼、玩弄，只見幼兒樂在其中。
入園第一天，幼兒園就要媽媽準備若干個大大小小的包
1、無數(shù)大大小小的包
辦理入園首先的第一天，幼兒園就要媽媽準備若干個大大小小的包。書包（統(tǒng)一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐巾盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。
經(jīng)過兩年，我們都對此已經(jīng)駕輕就熟了，孩子也可以非常有條理的分門別類。
我想日本人可以對垃圾精細分類處理而不覺其煩，是否和從小所受教育有關？
2、大人空著手，所有的包都孩子肩背手拿著
這是很震動我的一個場景，早晚接送孩子的時候，看到其他日本家長，無論是爸爸、媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著，而上面所說的那些少說也有兩三個大包外加書包都由那些花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。
為什么？是不是因為我們中國人愛孩子更多一點呢？
3.一天多次脫換行頭，有條不紊
2、3歲的孩子，每天都要重復那么一套換衣程序，日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。慢慢體會到，日本幼兒園就是通過這個每天的穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習獨立生活的能力的。通過每天到校后，換衣服、放聯(lián)系手冊，自己帖當日的sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓練，孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習慣。
