玩起來“沒勁”

　　玩，是孩子生活的主要組成部分，玩也是智力訓練的重要環節。

　　“心靈手巧”是人們的口頭禪，但事實上訓練孩子“手巧”可使他“心靈”，換言之，動作的訓練是智能訓練的一部分。智能的含義包括對環境應答的應人、應物能力，也包括動作發育在內的運動能力。

寶寶玩起來“沒勁”

　　一些游戲能訓練孩子的反應，例如走平衡木或蕩秋千等，需要感官和動作間的精細協調。有些家長給孩子玩一些類似的游戲時怕孩子摔跤受傷，因此禁止孩子玩此類帶技巧性的游戲。即使給玩，也幾乎是“抱”著玩，結果影響了孩子的獨立性，減損了孩子對環境變化的應答能力，也不利于堅強性格的培養。獨立性稍為強一點的孩子會覺得這樣玩起來“沒勁”。這種呵護對孩子的行為素質和智力發育都帶來了負面的影響。

　　當然，這樣并不是要鼓勵孩子的冒險行為和對孩子的游戲放棄采取安全性的保護。

　　隨著獨生子女政策實施以及近年國民經濟狀況的改善，家長對孩子的關愛和保護力度日益加大，要提醒廣大家長：愛孩子要愛在點子上，要科學地愛，不要想當然地愛。父母得了“愛之病”，孩子也會被“愛”出病的。