說這么多,是想告訴朋友們不要狹隘地理解學習,以便不狹隘地要求孩子。對于幼兒來講,他們是通過游戲和生活學習的,他們提出的每一個問題都是在學習,他們參與的每一個游戲或者活動都是學習;對于幼兒來講,他們廣泛的好奇心和興趣是大自然最好的饋贈,幼兒借此增長他們的知識和能力,廣泛地探索和興致勃勃的狀態對于幼兒來講是無比重要的,前者讓孩子不斷發現自己的天賦,后者讓孩子達到內心的和諧和心理的自我建構。
忽視兒童心理
二、忽視兒童生理成熟度
兒童的身心發展是有先后次序的,早期教育必須在適宜的生理成熟度的基礎上進行適時的訓練,才能取得好的效果。
過早和過晚都會造成對孩子的傷害,我們都知道狼孩兒、豬孩兒的故事,他們就是因為錯過了語言和社會規范等各種智能開發的時機。所以,即便科學家提供良好的條件,也不能使他們趕上最普通的孩子的智力水平。而過早的開發孩子的某種智能,不僅達不到預期的效果,還會造成對孩子的傷害。對此,家長朋友應該了解一下孩子敏感期的知識。