隔代教育更多的是祖輩在孫輩身上做的一些補償。這種補償如果過火了，就變成了溺愛；如果稍稍理性一點，平和一些，孩子的性格中則會多一些溫和、善良和寬容。

　　我的兒子出生后的前10個月是由我的姥姥照看的，10個月后由我的父母帶著，直到兩歲半才回到我的身邊。因為我的工作忙，兒子又不想在城里上幼兒園，一年后就去了我父母家，直到5歲半上小學時，才又回到我的身邊。

　　從小學到高中的每一個假期，兒子都是在我父母家度過的。他和我父親的感情很深，我父親善良、正直的秉性對他影響很大。我父親去世后不久，兒子考上了高中。高中時的第一篇作文是《懷念姥爺》，兒子寫得感人肺腑。他在文中寫道：

　　“印象中總有這樣一幅畫面，姥爺騎著馬，踩著厚厚的積雪回來，挺威風的。馬肚底下是一大桶牛奶。

　　“許多細節在記憶中消逝了，大抵可以記得的是，隆冬時節，早上五六點鐘，姥爺就騎著馬，頂著凜冽的寒風，在壩上的雪原上往返十多里的路程，到一個叫“新生牧場”的地方去給我取牛奶。姥爺的手腳、耳朵定然凍得僵直，嘴也張不開，鼻子、胡子、眉毛上凝著霜雪，臉也麻木了，眼都睜不開……

　　“我長到如今，其中一半以上的功勞是姥爺的。沒有姥爺，也就沒有了我。

　　“一次姥爺為我逮了一只麻雀，我自然很高興，小心地攥在手中，過了一陣子，我發現它的羽翅貼在身上，伸展不開了，我便松開了它，讓它舒展翅膀，不曾想它一轉身，展開翅膀飛走了，我很后悔，也很懊惱。

　　“我跑去告訴姥爺，姥爺也不安慰我，只說：‘咳，飛了嘛，能怎么辦呢？下回逮住了拴好吧！’姥爺的道理總是很簡單的，從這以后，我就對過去了的事不再感到惋惜、后悔了，只是寄希望于下一次，希望下一次做得好一點。”

　　我父親騎著大馬取牛奶的形象，深深地印在兒子的腦海里，讓他懂得了感恩；我父親的那些質樸、簡單的人生哲理，也給了他留下了很深的印象，并影響了他長大成人后做人辦事的風格。

　　在兒子的成長過程中，我母親同樣給了他很大的影響。

　　我的母親是那種凡事都不服輸的女人。一次，我的一個同學無意中說了一句：“你把孩子放到鄉下，不怕給耽誤了？”這讓我母親很受刺激，她決心用行動證明給我的同學看，她不會耽誤了我的孩子，所以她比教育我們那時還盡心盡力百倍地教育我的兒子。

　　我兒子剛去我母親家時，正值秋收季節。母親下地干活時也帶著他，讓他在地頭玩土，曬太陽。母親認為，太陽和土養莊稼也養人。兒子在跟著他姥姥下地的過程中，認識了各種莊稼及許多植物。

　　那時，兒子還不怎么會說完整的話。村里的人總愛拿各種各樣的植物逗他，看他連說帶比畫的可愛樣子。鄉親們拿上亞麻穗逗他：“這是什么？”他就用小手在嘴巴上畫一個圓圈，說一句“油油”，意思是說這是和油有關系的一種植物。后來，當我給他買了看圖識字卡片讓母親教他識字時，植物部分幾乎不用教，他自己對照著看就把那些字記住了。