學習到底是誰的事？這是一個看似不是問題卻困擾著很多人的問題。參與討論者中，有人認為學生是學習的主體，學習當然是他們的事；有人認為，名師出高徒；有人認為，合力才會出成績……其實，這是一個多選題，答案并非唯一，希望本期話題能給矛盾中的學生、家長、老師以啟發(fā)。
別把責任推給家長
今秋，女兒上了小學。我的生活圖景就變成了這樣：每天，在單位忙完繁雜的工作，拖著疲憊的身子回到家，我還要開始另一項“兼職”――完成老師布置的“家庭作業(yè)”！每天晚上，我必須遵照老師的安排為女兒聽寫字詞，為她出數十道算術題，然后檢查，錯的要求訂正，不會的指點迷津，最后簽字證明這一切都是真的！周而復始，不勝其累！
我把自己的苦衷說給幾個有孩子正在上學的同事，不想他們都正經歷這樣的煩擾。一個同事說，他的孩子讀小學四年級，每天晚上他要輔導孩子寫作業(yè)，教孩子畫畫，甚至于對英語一竅不通的他還被要求糾正孩子的英語發(fā)音。“這不是強人所難嗎？老師把教育孩子的任務都‘下放’給了家長，他們干嗎呢？”同事頗有怨言。
誠然，在教育孩子的問題上，家長責無旁貸，但如果老師一味地“避責”，“放大”家長的功能，想把家長訓練成“家庭教師”，老師是不是有“惰教”之嫌？家長并非科班出身，不得要領的被迫“越俎代庖”，對孩子未必是件好事。希望老師們能夠理解家長的苦衷，自己擔起更多的職責。
教師回應
培養(yǎng)習慣破解難題
如果家長能從小就培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，能培養(yǎng)孩子的學習興趣，當然不用家長陪同，孩子就能主動學習。但是，這太難了！大部分家長寧愿花時間陪孩子看書，陪孩子報班，也沒有去琢磨如何培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣。所以，只能被動地接受老師交給的任務。希望家長能轉變心態(tài)，別被動地把這些工作當成負擔，能否當成一次契機，和老師一起培養(yǎng)孩子學習的習慣和能力呢？
的確，家長不是學教育的出身，接觸的孩子又不多。所以對老師的要求，可能會覺得有點難！但解決不了孩子自覺學習的習慣問題，家長的累可能真的就成了“死結”。
教子故事
為孩子改變自己
看完天氣預報，兒子還在看無聊的廣告。我說：“該寫作業(yè)了！”兒子聽到最后通牒，極不情愿地去寫作業(yè)了。
半小時后，我推開門，見兒子趴在書桌上睡著了。我拎起他就是一頓狠揍。兒子被我突如其來的舉動嚇醒了，一邊想掙脫我，一邊哭著問，為什么打他？我指著他氣呼呼地問，你是給我學的嗎？”
兒子一聽反倒來勁了，和我頂撞起來，“我困了，打個盹就不行？都是你們給我報英語、報奧數，我不上了！”兒子索性撂挑子了。
我呆住了。我不禁自問，為了兒子的美好未來，我給他報輔導班，錯了嗎？我上一天班，回家還要督促他寫作業(yè)，檢查作業(yè)，給作業(yè)簽字，監(jiān)督他學習也錯了？
我在想，在孩子學習的問題上，家長扮演什么樣的角色？是面目可憎的監(jiān)工，還是如師如友的慈父？我一下子領悟了，原來學習是兒子的事情，家長管得太多并不好。
作為家長不僅要在物質和學習條件上提供更多的便利和機會，還要在身心健康上給予他更多的關心和愛，特別是不能替漸漸長大的孩子做決定，尊重孩子的意愿，給孩子屬于自己的空間，培養(yǎng)孩子學習的主觀能動性。
從此，我開始為了孩子，改變自己的觀念、思維方式，和兒子和諧相處，其樂融融！
