從某種意義上說，只有當兒童有了自己的真正的朋友，有了自己的交往圈子，孩子才會有對生活經歷更豐富的體會，才會有交往的快樂，也才能有相對于成人的獨立性。

　　親和需要與獨生子女成長

　　什么是親和需要

　　讓一些自愿被試的大學生單獨呆在一個小屋里，靜躺在帆布床上。這些大學生的視覺、聽覺、觸覺最大限度地被阻斷，與外界的環境相對隔絕。他們會怎么樣呢？

　　一開始這些大學生們打算靜思或是睡覺，但是很快他們就感到無聊、煩躁，有的甚至產生了幻覺。兩三天后，大學生要求終止實驗，以擺脫這種難以忍受的痛苦。這是美國心理學家黑伯等人在20世紀50年代所做的著名的感覺剝奪實驗。這個實驗說明了什么呢？它在一定程度上說明了人如果脫離了社會，不與人相處，人的生理及心理健康就會受到嚴重影響。一個人的正常生活離不開與他人的交往，人在社會生活中產生的這種與他人保持往來，建立聯系，尋求伴侶和友誼的需要，我們稱之為親和需要。用一句簡單的話表述親和需要就是合群的需要。

　　親和需要是人的基本需要。美國科學家亞伯拉罕?馬斯洛曾提出社會需要理論，把人的需要分成生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現需要五類，依次由較低層次到較高層次。各層次需要的基本含義如下：

　　(1) 生理的需要。這是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。如果這些需要得不到滿足，人類的生存就成了問題。

　　(2) 安全的需要。這是人類要求保障自身安全、擺脫失業和喪失財產威脅、避免職業病的侵襲、接觸嚴酷的監督等方面的需要。

　　(3) 情感和歸屬的需要。這一層次的需要包括兩個方面的內容：一是友愛的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關系融洽或保持友誼和忠誠；二是歸屬的需要，即人都希望歸屬于一個群體，希望成為群體中的一員，并相互關心和照顧。

　　前三種需要馬斯洛把它們歸為比較低層次的需要，也就是基本的需要。后面的兩種需要是尊重的需要和自我實現的需要。這兩種需要是以前三種需要為基礎的。如果人的基本的生理和安全需要不能被滿足，人就無法生存；人若沒有友情，沒有成為一個團體的一員，不與人打交道，又何來尊重，又怎么能夠取得別人的認可，得到事業的發展與自我實現的滿足？

　　他在解釋精神病人的問題時說：“神經病從其核心和起源來看，似乎是一種缺失性疾病；它起源于沒有在一定程度上滿足我稱之為需要的東西，這些需要和對氨基酸和鈣的需要是一樣的，即它們的缺失會引起疾病。大多數神經病，除其他復雜原因外，都是一些愿望，如安全、歸屬和自居，密切親愛關系、尊重和威信等，未能滿足造成的。當這些缺失消除了的時候，疾病就趨于消失。”這就是說，即使生活于人類社會，身處家庭之中，也只有精神需要被恰當滿足時，兒童才能健康地發展。否則，就會導致不良的人格。