孩子的心是一塊土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運的收獲。因此說，孩子的命運將在母親的手中。――斯特娜夫人

　　管教是讓孩子自己去做決定。管教的目的是教孩子與父母進行友好的合作，不然孩子要么只是一味地任父母操控，要么是被放縱。

　　管教意味著教孩子學會自控，如果你想讓你的孩子成為一個負責任的人，你就必須教會他學會自控。如果你只是一味地強制性地去控制，孩子則不會在控制中占據主動，不能培養出自控力，進而不能形成自控的習慣。結果便是孩子不聽父母的管教。

　　很多研究兒童發展的專家建議父母，在孩子叛逆違抗時，試著跟孩子講道理，然而，操作起來往往行不通。因為這是一個孩子和父母爭奪權柄的階段，不管孩子和父母在爭什么，真正的重點在于：是聽你的還是聽我的。一旦“戰爭”開始，跟孩子講道理、作解釋似乎不太奏效。

　　有些人主張，如果使用得當，體罰應該是一種比較管用的手段，特別是對年幼孩子的教育。只是體罰也有對錯之分，要運用適度。做父母的不能因為心情不好，就把自己的怒氣和沮喪發泄在孩子身上，也沒有權利在外人面前處罰孩子，或羞辱孩子。

　　適當的管教應該不傷害孩子的自尊心。美國的一位對兒童教育素有研究的心理學專家詹姆斯?杜布森博士確立的一些適度管教的原則，對父母實施適當的管教很有借鑒意義：

　　事先設定管教的界限。在孩子違反規定之前就把規定講清楚，一定要讓孩子清楚地知道你的期待和理由。不要因為孩子一時犯錯或不小心釀成意外而處罰他。不要因為他昨天忘記做什么事，或不小心打碎了杯子這些事而處罰他。這些行為不是孩子故意違抗，而且體罰對青春期的孩子不再適用。

　　處罰孩子后，記得張開雙臂擁他入懷。孩子被罰后，可能需要被疼愛和肯定，父母此時應該緊緊擁抱他，并且告訴他為什么受罰，以及下次應如何避免挨揍。此時的溝通，更容易建立彼此間的融合。這時如果做父母的賭氣，讓氣沖沖的孩子回房反省，便錯失了溝通的良機。

　　如果父母放縱孩子任性，不進行管教，往往會形成孩子極端的自我中心的個性。而在愛中管教孩子，不傷及孩子的自尊，給予孩子足夠的尊重，才能培養性格健全的孩子。