放學回到家，沮喪的金晶沒有吃飯就躲進屋子里。

　　平時的金晶可不是這樣，這次是為什么呢？原來是馬虎致使她這次考試丟了分。

　　今天早上，期中考試成績出來了。考卷發下來金晶就有些傻眼了：自以為最得意的兩道題，竟然做錯了。仔細一看，是審題失誤。原來她在做這道題時，看到它和以前自己做過的一道題類似，沒有仔細看題，拿起筆來就寫了。結果卻是差之毫厘，謬以千里。

　　這樣的問題考試時時有發生，一馬虎丟了很多分。怎樣才能糾正呢？

　　孩子為什么這樣

　　小品《賣車》中趙本山扮演的“大忽悠”利用思維定式將“范師傅”騙上了輪椅。“一加一在什么情況下等于三？”答案：“在算錯的情況下。”一番“忽悠”后，又問：“一加一在什么情況下等于二？”對方不假思索地回答“在算錯的情況下”。其一，“范師傅”對以前的問題形成思維定式，習慣性地認為還和以前的問題一樣；其二，“范師傅”被帶入到較為緊張的思考氣氛中，慌張中沒有注意到“大忽悠”將關鍵詞“三”換成了“二”，中了埋伏。孩子審題失誤也是同樣的心理過程：

　　一、孩子在考試前都會做大量的模擬題。這些題都會指向一些重點問題，而某個重點問題又會體現在同一類型的題中。孩子們經過練習在思維上形成了慣性，只要看到這樣的題就自然而然想到以前的題，也就會放松警惕，以至于誤審題目。

　　二、一套試題有它的時間分配，可是并不是所有的孩子都適合這個時間分配，有人時間充裕，有人時間不夠用。感到時間充裕的孩子會覺得題目簡單，放松警惕，以至于出現審題失誤；時間不夠用的孩子，慌張中也會出現審題失誤。