關鍵詞：未經過允許使用他人物品

　　情境

　　我的孩子不太喜歡與人分享東西，她非常寶貝自己的玩具和其他東西，但這只是開始而已。在公園她甚至不與其他孩子分享蕩秋千；在公交車上她也不會和其他人分享座位；在沙灘上她甚至獨自霸占她認為是屬于“她”的區域。

　　思考

　　當你還是個孩子時，沒有什么東西是真正屬于你的，也許在你生日時你得到了一支特別的令牌，但當你用這個打你的哥哥時，你父親就會將它沒收了；也許你有一件非常喜歡的毛衣，但當你長大時，你母親就會將它送給其他親戚；也許是在公園的一座蕩秋千，但當你到公園時，其他孩子正霸占著不走，然后你的保姆告訴你稍等一下吧！你也許會開始相信要把你重要的東西藏起來，確保它們會安全而不被拿走。

　　解決方法

　　1 安排一個讓孩子感到無威脅的情境，讓孩子練習分享東西；玩一些需要兩人一起的游戲，像是羽毛球或是售貨游戲、迷宮游戲、任何可以讓孩子分享東西的活動，如畫畫時分享蠟筆和馬克筆，或者是堆積木時分享積木。

　　2 在分享東西的情境開始前，讓孩子了解狀況。例如，在朋友來訪前，告訴他這位朋友預計會待在這里多久，而在這位朋友回家后，向他保證他所有的東西還是會在原來的地方。允許孩子將少數他不必分享的東西收起來，但讓他知道，客人在來訪的期間會玩其他沒有收起來的玩具。

　　3 和孩子分享你的東西，并且讓他知道你在做什么，例如，“安亞，你想按按看我的計算器嗎？我很樂意跟你分享喔！“

　　4 鼓勵孩子跟你分享玩具。和父母分享東西通常較簡單，因為孩子知道你會小心使用，并且用后也會歸還，這是一個很好的練習。

　　5 讓孩子自己做選擇而不是直接要求他分享玩具。例如，“莎拉想要玩一些動物娃娃，你想借她哪一個？”

　　6不是在分享的情境時教導孩子如何分享會比較簡單，在他正在拉扯爭奪兔娃娃的戰爭當中，他不會察覺到你心中那些關于分享的想法。有很多關于分享的書可以用來教導孩子，并且有很多在家中就可以練習分享的機會。

　　7 建立一些關于分享的特殊規定，對于一些擁有權是孩子或是家庭的東西，例如，游戲器材、運動器材，應該要有一些“分享擁有關系”的規定，針對個人所有的東西設一些特別的規定。例如，別人送的玩具或是孩子自己買的玩具，允許孩子保有一些可以不用和別人分享的東西，這樣一來，他們會更樂意跟別人分享其他較無所有權東西。