每天晚上睡覺(jué)前,我都會(huì)給孩子講兩個(gè)故事。一天晚上,兩個(gè)故事早早就講完了,兒子還不滿足,還要求再講一個(gè)。我可不能破例啊,否則的話明天要我講四個(gè)啦!這不沒(méi)有規(guī)矩了?怎么辦呢?有了!
我對(duì)兒子說(shuō):“航航,說(shuō)好每晚只講兩個(gè)故事的,不能打破規(guī)則呀。這樣吧,我把剛才的故事再讀一遍……”
沒(méi)等我說(shuō)完,兒子就“好啊好啊”地直拍手點(diǎn)頭,還摟著我的脖子一個(gè)勁兒地討好我:“好媽媽,好媽媽!”
我接著說(shuō):“但這次讀故事,我來(lái)當(dāng)笨笨熊,笨笨熊是很笨的,經(jīng)常會(huì)讀錯(cuò)的,你可要注意聽喲,要幫笨笨熊指出讀錯(cuò)的地方。”
兒子挺高興的,催我快快讀,于是我開始慢慢地讀:“小狗從出生到現(xiàn)在,第一次晚上出去散步,當(dāng)它看到太陽(yáng)(月亮)也跟著它走,它覺(jué)得好奇怪,咦,太陽(yáng)(月亮)干嗎老跟著我呀!我又沒(méi)做好事(壞事)。小狗停了下來(lái),發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)(月亮)也停下來(lái)不走了,又生氣地想:干嗎老停下來(lái)呀,我同樣沒(méi)做好事(壞事)……”(注:括號(hào)里的詞是原書上的正確的詞,這里標(biāo)出是方便對(duì)照。)
每當(dāng)我讀錯(cuò),兒子立即大喊:“錯(cuò)了,是‘月亮’,不是‘太陽(yáng)’!”“錯(cuò)了,是‘壞事’!”…… 我一遍讀下來(lái),兒子聽得非常專心,一字不差地糾到錯(cuò)了。讀完后,我“叭”在他臉上親了一個(gè)響亮的吻:“你的耳朵比兔子耳朵還長(zhǎng),比狗耳朵還靈,真棒!”
※游戲意義:
很多孩子上了幼兒園或小學(xué)不會(huì)認(rèn)真聽課,這和從小沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣有關(guān)。在20世紀(jì)的七八十年代,那時(shí)有收音機(jī)可以聽廣播、聽評(píng)書、長(zhǎng)期聽,自然培養(yǎng)了專注聽的能力。而今是信息多元化的時(shí)代,孩子缺少專門“聽”的機(jī)會(huì),比如電視節(jié)目、DVD光盤等是集聲、光、色、圖集于一體,分散了“聽”這一訓(xùn)練。如果父母能有意識(shí)地單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練,將會(huì)大大提高孩子聽覺(jué)的敏感性。
※游戲啟示:
挑錯(cuò)游戲需要孩子很認(rèn)真地、高度集中注意力地去聽。故事最好是孩子熟知的,也可以是父母編的故事,讓孩子在聽的過(guò)程中,找出常識(shí)或邏輯上的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)在這個(gè)游戲中,一是將自己說(shuō)成是“笨笨熊”,是在暗示孩子,他是聰明的,他是行的,以增強(qiáng)孩子的信心;二是在孩子完成任務(wù)后,家長(zhǎng)要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。