每天晚上睡覺(jué)前，我都會(huì)給孩子講兩個(gè)故事。一天晚上，兩個(gè)故事早早就講完了，兒子還不滿足，還要求再講一個(gè)。我可不能破例啊，否則的話明天要我講四個(gè)啦！這不沒(méi)有規(guī)矩了？怎么辦呢？有了！
我對(duì)兒子說(shuō)：“航航，說(shuō)好每晚只講兩個(gè)故事的，不能打破規(guī)則呀。這樣吧，我把剛才的故事再讀一遍……”
沒(méi)等我說(shuō)完，兒子就“好啊好啊”地直拍手點(diǎn)頭，還摟著我的脖子一個(gè)勁兒地討好我：“好媽媽，好媽媽！”
我接著說(shuō)：“但這次讀故事，我來(lái)當(dāng)笨笨熊，笨笨熊是很笨的，經(jīng)常會(huì)讀錯(cuò)的，你可要注意聽喲，要幫笨笨熊指出讀錯(cuò)的地方。”
兒子挺高興的，催我快快讀，于是我開始慢慢地讀：“小狗從出生到現(xiàn)在，第一次晚上出去散步，當(dāng)它看到太陽(yáng)(月亮)也跟著它走，它覺(jué)得好奇怪，咦，太陽(yáng)(月亮)干嗎老跟著我呀！我又沒(méi)做好事(壞事)。小狗停了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)(月亮)也停下來(lái)不走了，又生氣地想：干嗎老停下來(lái)呀，我同樣沒(méi)做好事(壞事)……”(注：括號(hào)里的詞是原書上的正確的詞，這里標(biāo)出是方便對(duì)照。)
每當(dāng)我讀錯(cuò)，兒子立即大喊：“錯(cuò)了，是‘月亮’，不是‘太陽(yáng)’！”“錯(cuò)了，是‘壞事’！”…… 我一遍讀下來(lái)，兒子聽得非常專心，一字不差地糾到錯(cuò)了。讀完后，我“叭”在他臉上親了一個(gè)響亮的吻：“你的耳朵比兔子耳朵還長(zhǎng)，比狗耳朵還靈，真棒！”
※游戲意義：
很多孩子上了幼兒園或小學(xué)不會(huì)認(rèn)真聽課，這和從小沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣有關(guān)。在20世紀(jì)的七八十年代，那時(shí)有收音機(jī)可以聽廣播、聽評(píng)書、長(zhǎng)期聽，自然培養(yǎng)了專注聽的能力。而今是信息多元化的時(shí)代，孩子缺少專門“聽”的機(jī)會(huì)，比如電視節(jié)目、DVD光盤等是集聲、光、色、圖集于一體，分散了“聽”這一訓(xùn)練。如果父母能有意識(shí)地單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練，將會(huì)大大提高孩子聽覺(jué)的敏感性。
※游戲啟示：
挑錯(cuò)游戲需要孩子很認(rèn)真地、高度集中注意力地去聽。故事最好是孩子熟知的，也可以是父母編的故事，讓孩子在聽的過(guò)程中，找出常識(shí)或邏輯上的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)在這個(gè)游戲中，一是將自己說(shuō)成是“笨笨熊”，是在暗示孩子，他是聰明的，他是行的，以增強(qiáng)孩子的信心；二是在孩子完成任務(wù)后，家長(zhǎng)要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。
