這種情況直到周周兩歲多，我的心態(tài)步入正常才得以改觀。后來(lái)的方法是：堅(jiān)決不喂。想吃就吃，不想吃就收了。在收走之前我會(huì)告訴她，要到下一餐才可以吃飯，中途除了喝水不能吃任何東西。不知有多少次，周周一口飯都沒(méi)吃，只吃幾口菜便下桌走了。我說(shuō)服外婆，不給周周吃任何東西，讓她嘗嘗饑餓的滋味。往往到了下一餐，周周早早地等著開(kāi)餐，飯一上桌，她便迫不及待地開(kāi)吃，不用多久就吃完了一碗飯。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，周周的吃飯完全能自理了。

　　周周2歲就學(xué)會(huì)了穿鞋襪和褲子，那時(shí)要是我?guī)退┑脑?huà)，她會(huì)哭著要求脫下來(lái)，自己重新穿。一段時(shí)間后，周周對(duì)穿鞋襪、褲子這些事不感興趣了，每次都等著我穿，而我，不知不覺(jué)間就給她穿了……好像一種思維定式一樣。那次周周的一句“怎么還不給我穿衣服”把我驚醒了。我自嘲，這真是“自食惡果”啊！

　　后來(lái)，在周周要求我給她穿衣服的時(shí)候，我說(shuō)：“這是你自己的事情，你必須自己做。”周周哭了，哭得很傷心，大概是覺(jué)得我拒絕了她的要求。我有些心軟，但轉(zhuǎn)念一想，如果她現(xiàn)在不獨(dú)立、沒(méi)擔(dān)當(dāng)，日后會(huì)比今天痛苦一萬(wàn)倍！我說(shuō)：“你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了穿衣服的本領(lǐng)，你自己能做的事情就不要媽媽幫忙，這樣才是能干的孩子。”周周見(jiàn)我的態(tài)度非常堅(jiān)決，一邊抽泣著一邊穿衣服。待她穿好后，我大大地肯定了她一番。

　　在周周快3歲的一個(gè)晚上，我試著讓她自己洗臉(取毛巾、開(kāi)水龍頭、擰毛巾、洗臉、掛毛巾)、刷牙、洗腳(脫鞋襪、洗腳、擦腳)，她完全可以自己勝任。我對(duì)周周爸說(shuō)：“今天晚上具有劃時(shí)代的意義，周周會(huì)自己洗臉、刷牙、洗腳了。”周周滿(mǎn)臉自豪地在一旁補(bǔ)充，“我還會(huì)自己擦腳呢！”看來(lái)，她感受到自己做事的成功和喜悅了。

　　在養(yǎng)成自理習(xí)慣上面，我沒(méi)有一貫堅(jiān)持，由于諸多擔(dān)心而不敢放手，有時(shí)嫌麻煩忍不住包辦代替，走了不少?gòu)澛贰０堰@些“教訓(xùn)”寫(xiě)出來(lái)，希望對(duì)大家有所啟示。

　　自己的事情自己做，意義非常重大。有家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子長(zhǎng)大了自然就會(huì)”，這種觀點(diǎn)極其錯(cuò)誤。良好習(xí)慣是在幼年形成的，等孩子大了就難以糾正了。我一個(gè)朋友的小孩，11歲，成績(jī)不錯(cuò)，就是不會(huì)自理，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。每次吃飯都是媽媽盛好端到桌上，他拿起筷子便吃，吃完放下筷子就走人。他不是一般的懶，不是一般的依賴(lài)。有次我在他家，他媽媽上班去了，家里就剩下我和他。早餐是饅頭稀飯，饅頭是我買(mǎi)回來(lái)放在餐桌上的，他吃了兩個(gè)。稀飯我已經(jīng)在他起床前吃過(guò)，我便沒(méi)有特意去給他盛。我問(wèn)他要不要吃稀飯，如果要吃的話(huà)，電飯煲里有。他說(shuō)要吃，但就是不起身去盛，那架勢(shì)似乎是等著我給他盛。我心想，11歲的孩子早就應(yīng)該自己盛飯了，我就裝糊涂，不給他盛，看他吃不吃。結(jié)果，到了中午他都沒(méi)去盛稀飯！中午做飯時(shí)，我問(wèn)他還要不要吃稀飯，如果要吃，趕緊自己來(lái)盛，不然我倒掉了。他這才不情愿地過(guò)來(lái)盛了稀飯。

　　這樣的孩子不少，孩子若沒(méi)有在幼年養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，大了就更加難以養(yǎng)成。有的孩子上了高中還要父母擠牙膏、疊被子，這樣的孩子縱然考試成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从茫克麄儑?yán)重依賴(lài)于父母，心理上沒(méi)斷奶，精神上不獨(dú)立，缺乏基本的生存能力。他們適應(yīng)環(huán)境的能力很差，離了父母便無(wú)法生活。不少家長(zhǎng)只重視孩子的智力和成績(jī)，不重視自理習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)辭職陪讀，在學(xué)校附近租住，照顧孩子的日常生活。這些孩子的未來(lái)實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)――一個(gè)連自己的日常生活都照顧不來(lái)的人，今后怎么立足于這個(gè)社會(huì)？

　　孩子能不能自己的事情自己做，完全取決于家長(zhǎng)的態(tài)度。如果家長(zhǎng)放手，信任孩子，堅(jiān)持做到“孩子能做的決不插手”，不用家長(zhǎng)刻意培養(yǎng)和說(shuō)教，孩子自然會(huì)養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。反之，如果家長(zhǎng)不放手，不相信孩子，擔(dān)心孩子吃不好、穿得慢、洗不干凈，這也擔(dān)心那也擔(dān)心，孩子就無(wú)法做到自理。