自 序

　　我是從兒童與青少年性教育踏入教育這條道上的。六年前我剛與李躍兒認識的時候，她告訴我：“你不能夠只研究兒童的性心理，要在性心理研究領(lǐng)域出成果，就要研究兒童整個的心理發(fā)展，這是研究兒童性心理發(fā)展的基礎(chǔ)。”我當(dāng)時內(nèi)心抵觸著，心想：“我是兒科醫(yī)生出生，不是心理學(xué)出生，心理學(xué)那么難，我怎么可能做到呢？”六年來，被李躍兒吸引，常常聽她的講座，拼命看兒童心理的書，到芭學(xué)園觀察孩子，和她一起看電影、聊天……她讓我漸漸地愛上了兒童心理研究。每次到北京住在李躍兒的家，無論我們有多忙，有多累，每天晚上都要一起看一部電影，這是我們的共同愛好，我們會窩在一張沙發(fā)里享受著電影，她用電影給我講解兒童心理發(fā)展和教育的理論，胡子(李躍兒的先生)會忙前忙后地為我們準(zhǔn)備好吃的，幫我們挑選好片子，然后抱上一床毛毯蓋在我們倆身上，好一個溫暖而美好的夜晚！就這樣，我慢慢鉆進了李躍兒給我設(shè)下的“套”，走入了兒童心理發(fā)展和人格教育的研究。

　　從2009年開始，我在群里和群友們開始從電影的角度來探討教育，那個時候我會在每個月都選擇一部電影，將這部電影提煉出一個主題，然后圍繞這個主題來理清父母在教育孩子時存在的困惑與誤區(qū)，比如，我用《成長的秘密――錫坤闖世界》這部記錄李躍兒芭學(xué)園孩子成長的紀(jì)錄片，來探討什么是對孩子的尊重，幫助父母理清“尊重” 與“順從”的本質(zhì)區(qū)別；針對父母們不能夠區(qū)別怎樣的教養(yǎng)行為是對孩子的“傷害”，怎樣的教養(yǎng)行為是讓孩子經(jīng)歷成長的 “挫折”，我選擇了電影《看上去很美》與群友一起討論。一路走下來，不知不覺中我們已經(jīng)討論了十一部電影，形成了十個主題，這些主題中包括了孩子對死亡的思考和少年的愛情。

　　電影可以將不同的教養(yǎng)理念和方式帶來的教養(yǎng)結(jié)果用具體的情景和人物表達出來，電影中父母和老師對待孩子的方式就像一面鏡子，映照著現(xiàn)實中的自己，讓參加電影賞析的朋友們免不了進行一番自我反省，朋友們喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，我也在思考如何將電影賞析做得更好。2011年，我開始在深圳嘗試著將網(wǎng)絡(luò)進行的電影賞析改成與參加者面對面的方式，第一場面對面賞析進行的是中國電影《海洋天堂》和美國電影《自閉歷程》的對比賞析，通過對比兩個具有天才的自閉癥孩子，在兩種不同的教育理念和方式中，一個成為了孤獨的清潔工，一個成為了大學(xué)教授并在全世界就關(guān)愛自閉癥孩子進行演講，讓參加的朋友們更深切地感受到了父母智慧的愛對孩子生命發(fā)展的影響。這次賞析獲得了成功，隨后，我開始在全國的城市進行電影賞析的講座。

　　把電影賞析變成一本書，讓更多不能夠參加講座的朋友獲益，是我早就有了的想法，也是更多朋友的呼吁。去年十月開始寫這本書，翻看以前的賞析討論，又重新看一遍這十一部電影，讓我感覺到了自己在這兩年中的成熟與進步，嘔心瀝血這本書的過程也是自我整理的過程，書里的內(nèi)容與兩年前的討論有了很多的不同，這些不同能夠讓父母更加理解教育的本質(zhì)。

　　曾經(jīng)，我邀請李躍兒和我一起來完成這本書，她聽了我的構(gòu)思后說：“你的構(gòu)思真是太棒了，你完全可以獨立完成的！”，從《善解童貞》系列到這本《愛的誤區(qū)》，是我對李躍兒和自己交出的一份答卷，希望讀者能夠滿意這份答卷。

　　感謝群友們參與電影賞析時提供的觀點與視角，讓我觸及到了這個時代父母的困惑與掙扎，為電影與現(xiàn)實的結(jié)合架構(gòu)了橋梁！

　　感謝珊珊媽媽(伍春華女士)每次對賞析的及時整理，完整地保留了賞析的精神和文字，為我的寫作留下了不可或缺的線索！

　　感謝本書的編輯張俊女士，她總是能夠包容我的固執(zhí)與易怒！

　　感謝廣西科學(xué)技術(shù)出版社對我的信任和支持，讓這本書能夠與讀者朋友們見面！