2、疏而不堵

　　電視對孩子的影響是雙向的，有些電視節目的確能開發孩子智力，拓寬孩子的視野，增長孩子的知識，而有的電視節目純屬娛樂、消磨時間，而且還會傳播一些錯誤的觀念。所以，對于孩子看電視的行為不能簡單地用倡導和阻止來論定。

　　撇開電視節目的功效，僅就孩子癡迷電視的行為來說，這對孩子的成長是不利的。視力降低、睡眠減少、戶外運動減少、食欲減弱，這都會影響孩子的身體健康。而且，長期與電視為伴，會影響孩子的人際交往能力和語言能力；再者，電視畫面的直觀性還會影響孩子思維能力的發展，比如，在閱讀中看到描寫秋天景色的文字：“層林盡染，流金疊翠，碩果累累，菊花傲枝”，孩子就會將這些信息“內部化”，作出邏輯推理，并充分發揮想像力，在頭腦中勾畫出一幅秋天的繁榮景象，這個過程就是思維能力發展的過程，而電視上呈現的就是一幅已經成形的畫面，孩子只是被動接受，久而久之，孩子會變得懶散，不愛思考，反應遲緩。

　　對于“電視迷”孩子，家長必須采取適當方式來引導他們正確看電視，以挖掘電視對孩子成長的正向作用，將其負向作用降到最低。

　　1、界定電視節目

　　電視節目魚目混珠，孩子沒有辨別力，逮住什么就看什么。家長必須做孩子的眼睛，事先作個篩選。中國青少年研究中心和中國社會科學院新聞與傳播研究所課題組的專題研究顯示，有兩類節目最適合少年兒童觀看：一類是兒童文學作品，像兒童文學名著、童話改編的故事片、動畫片；另一類是知識性作品，如大自然探險、科普專題、科幻題材等。家長要指導孩子觀看這些具有美學價值和教育價值的電視節目，盡量避免那些具有消極作用的節目進入孩子的視聽。

　　2、界定看電視的時間

　　碰到喜歡的節目，就讓他看個夠；時間充裕，就隨他看多長時間。家長的縱容會讓孩子養成隨心所欲、以我為大的習慣，“電視迷”往往就是這樣形成的。家長必須給孩子規定看電視的時間原則，比如，每次只看一個小時或者做完作業才能看或者只是周末晚上看。如果孩子以哭鬧相要挾，也必須堅持原則。這會孩子慢慢體會到規范、原則和秩序的涵義并學會自律。

　　3、和孩子討論電視節目

　　聰明的父母會抓住有利時機和孩子交流，如看完動畫片后可以問問孩子好看不好看，比如看了《獅子王》，可以問問孩子為什么辛巴那么勇敢。問這樣的問題并不是要求孩子給出一個標準答案，而是通過和孩子的交流讓他們在快樂中認識世界、增長知識。

　　4、帶頭有節制地看電視

　　要求孩子看電視有節制，父母自然要以身作則。現實生活中確實有些父母也把看電視作為主要的消遣方式，將大量的空閑時間花在電視機前，這時孩子很自然地效仿大人，“你們能看，我為什么不能看？”所以，父母要有意識地克制自己，和孩子一起有計劃、有選擇地收看電視。

　　要不要給孩子零花錢

　　溫馨提示：主張不給孩子零花錢的家長其實是對孩子理財教育的一種逃避，這會給孩子的成長造成缺憾，這是對孩子的不負責任。

　　給孩子零花錢就是要充分發揮好零花錢在孩子成長中的正向作用，讓孩子在使用零花錢的過程中，學會精打細算，學會有計劃的行事，學會對自己的選擇負責，學會感恩，其意義不僅僅是培養財商、智商，更重要是的提高“協調與外界的關系”的情商。

　　溫馨提示：

　　中國青少年研究中心和中國社會科學院新聞與傳播研究所課題組的專題研究顯示，有兩類節目最適合少年兒童觀看：一類是兒童文學作品，像兒童文學名著、童話改編的故事片、動畫片；另一類是知識性作品，如大自然探險、科普專題、科幻題材等。家長要指導孩子觀看這些具有美學價值和教育價值的電視節目，盡量避免那些具有消極作用的節目進入孩子的視聽。