家庭教養方式及內容對孩子心理的影響

　　家長的過分溺愛和嚴厲粗暴這兩種不良的教養方式對孩子的心理健康危害最大。

　　過分溺愛的教養方式主要體現在父母在同孩子相處時缺乏愛的分寸，視孩子為掌上明珠，無條件地滿足孩子的一切要求，使孩子在家中處于特殊地位，事事都替孩子操辦。這給孩子的個性、心理健康帶來了很大的負面影響。實踐證明，在溺愛的家庭中成長的孩子，性格中會形成壓抑、意志薄弱、膽怯、遲疑、情緒的穩定性差等特點，還可能養成自制力差、感情脆弱、不合群、動手能力差等特點。

　　嚴厲粗暴型的教養方式同樣會導致孩子嚴重的心理問題。這種教養方式父母對孩子要求過分嚴厲，教育方法簡單粗暴，對孩子動輒打罵，絲毫不顧忌孩子的自尊心。令孩子懷疑父母對自己的愛，對于孩子確立積極的自我形象極為不利。同時，還會使孩子形成有缺陷的個性，如自我中心、沖動、冷酷、淡漠、好斗、壓抑、膽怯、自卑、孤僻等問題。嚴重的會導致孩子神經錯亂，心理失常。

　　目前的中國家庭教育存在著很多誤區：表現在一些家長對孩子的教育重身體素質培養，輕心理素質培育；重智力開發，輕非智力因素培養；重知識傳授，輕能力培養。這使得青少年中體壯如牛卻膽小如鼠、意志薄弱；身材高大卻自私自利、心胸狹窄；知識豐富卻能力低下。科學的家庭教育應涵蓋孩子身、心、智、德等諸多方面，應是對孩子全方位、立體性的培養和開發。

　　家庭教育內容的缺陷，表現在家長有意識地對孩子進行教育的內容方面，某些時候表現在家長無意識地對孩子進行了不良影響。如家長在遇到不順心事時，經常在家中發泄對他人、對社會的不滿情緒。這樣久而久之，就會使包括孩子在內的所有的家庭成員對現實的陰暗面看得太重，導致心理失調，信念迷失，孩子在這種環境下成長，往往有種迷茫無助的感覺，不良的心理就此形成。

　　家庭教育如何取得成功，不能靠簡單的模仿，因為來自不同的生長環境、不同的家庭，有著不同性格、興趣、愛好，不同層次、不同素質、不同條件的家長，所以要因地制宜、因“才”(子女)施教。只有這樣，我們的家庭教育才不至于走彎路，才不會出現讓人追悔莫及的偏差與失誤，才能夠令我們的家庭教育走向成功。而成功的家教能讓孩子受用一生。