適當(dāng)安排孩子做家務(wù)

　　三、適當(dāng)安排孩子做力所能及的事情是培養(yǎng)其智力的有效活動(dòng)

　　當(dāng)今，無論是對(duì)掌握知識(shí)的量還是質(zhì)而言，對(duì)于孩子來說學(xué)習(xí)都是十分沉重的負(fù)擔(dān)。而且，由于父母普遍溺愛獨(dú)生子女，舍不得讓他們干一點(diǎn)兒活，因此，很大一部分家庭都很少讓孩子分擔(dān)家里的家務(wù)和其他勞動(dòng)。于是，孩子似乎在生活中只有一件事要做，那就是“讀書”。在家里孩子的活動(dòng)內(nèi)容越來越少了，包括孩子自己應(yīng)該做的力所能及的勞動(dòng)都由父母包辦起來。有一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前的小學(xué)生95%以上在家是不用做任何家務(wù)的。這種家庭教育方式已越來越顯露其許多缺陷，由于孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，使他的生活自理能力和解決問題的能力日益降低。只讓他讀好書，代替和承包他所要做的力所能及的事情是沒有積極意義的。相反的，由于孩子缺乏應(yīng)有的勞動(dòng)和活動(dòng)，就可能導(dǎo)致他不能全面發(fā)展，即使學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，也會(huì)缺乏應(yīng)有的社會(huì)生活能力。

　　從小讓孩子參與適量的家務(wù)活動(dòng)與勞動(dòng)，不但能培養(yǎng)孩子的自理能力，還能培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、關(guān)心他人、耐心細(xì)致等優(yōu)良品德。一個(gè)人的成才，智力因素固然重要但一些非智力因素的優(yōu)良品格也是極其重要的。

　　小編總結(jié)：把孩子的智力開發(fā)融入生活，讓孩子在生活中得到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這才是智力開發(fā)的最佳方法。